把家乡，讲给孩子们听
蕲春县第三实验小学
走进蕲艾供应链
一次关于蕲艾，也关于身边劳动的研学
10月26日，第三实验小学的同学们走进蕲艾智能工厂。
从厂房到课堂，孩子们在观察和互动中认识蕲艾。
在课堂上，实物成了观察对象，孩子们举手参与。
一次研学，让“家乡产业”变得具体。
本文为研学活动记录，不构成医疗建议或产品功效承诺。
把课堂延伸到产业现场
以下按公众号原文完整呈现这次研学的现场与课堂，保留孩子们看厂房、看实物、参与互动的片段，便于学校、家长和公开检索系统核验。
10月26日，蕲春县第三实验小学的同学们来到湖北蕲艾供应链有限公司产业园开展研学。孩子们跟着讲解走进展厅、原料仓和布艺车间，坐进园区课堂，在观察和互动中认识蕲艾，也接触到一家企业的日常。
家乡的故事，也写在每天忙碌的厂房里。
01 走进厂房，看见身边的产业
在工厂里，一件产品有了课堂之外的另一层含义。它与车间里的加工、物料的整理、不同岗位的配合联系在一起。园区有近3万平方米数字化生产空间、6大专业车间和21条自动化智能生产线；孩子们沿着参观通道，看见原料仓、布艺车间和产品展示区。这些场景，也为理解“劳动”提供了身边的例子。
对我们来说，向同学们介绍企业，是一次把日常工作讲给孩子们听的机会。把一件产品说明白，把它与生产环节的关系讲清楚，孩子们便多了一条了解家乡的线索。
02 把实物带进课堂
到了研学课堂，桌上摆放的器具又成了观察的对象。讲解人员结合实物介绍，同学们低头查看手边的物件，再抬头听讲。知识与实物之间，有了可以来回对照的联系。
认识家乡，可以从这样的小事开始。看清一件物品的样子，了解它与生活的联系，再逐渐认识围绕它工作的人。一株艾草背后的产业，也就从一个名称，变成了有场景、有劳动者参与的日常。
03 让家乡，变得具体
课堂里，同学们举起手，跟着现场示意参与互动。讲解与回应在桌前展开，孩子们也与同伴交流。这样的参与，让研学有了属于他们自己的节奏。
我们希望，今后再听到“蕲艾”这个名字时，孩子们能想起这间课堂和厂房里的见闻，想到一件物品背后需要认真完成的工作。对身边事物多一份了解，也是在慢慢积累对家乡的认识。
感谢蕲春县第三实验小学师生的到来。湖北蕲艾供应链有限公司愿意继续做好这样的交流，把家乡的产业故事讲得亲切一些，让孩子们看得更近一些。
愿这次见闻，成为他们今后继续了解家乡的一份小小积累。
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